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宋词吸了口气,他总觉得和这个老师说话,她给他一种咄咄逼人的感觉...
“我就是想问一下,您的班级里有那种特别不听话,或者说不好相处的孩子吗?”宋词说话的时候还特地摸了摸小黑雾的头,他特别害怕小黑雾在班里和别人闹矛盾。
当然小黑雾不是那种主动招惹别人的人,但他的性格有些敏感,又有些骄恣,对讨厌的行为难以忍受。
宋词和他说好了,在外面不允许使用雾元。如果遇到问题就和宋词主动沟通,他会亲自过来解决。
他就怕小黑雾到时候被人欺负,自己不能及时赶过去……
当然也有可能小黑雾忍不住打了别人然后...这也是他所担心的。
“这您放心,我们班的孩子都特别听话,我们有自己的一套教育方法,孩子都会很听话。”当她准备兴致勃勃的将自己的那一沓教育手册从抽屉里拿给宋词时,宋词又突然发问:
“那如果孩子们之间有了矛盾,你们是怎么调解的呢?如果孩子犯了错,你们又是怎么惩罚的呢?”
这些问题问到了安老师的业务范围内,她可以在几秒内对答如流。
但宋词没给她这个机会:“我想自己去看看班级上课是什么样子的可以吗?”
.安老师先是顿了一下,眼神有些飘忽不定,但很快她就轻松起来,非常爽快的答应了宋词的请求。
她带着两人观看了上午六年级几个班级的上课情况,课堂秩序非常好,整个授课过程在有条不紊的进行着。
末了,宋词拉着安老师去了一个楼梯角落,让小黑雾自己先进班去。
“您是还有什么不满意的地方吗,可以直接和我说的。”安老师依旧一脸标准的待客笑容。
宋词抠了抠眼角,他觉得得把事实告诉这位全权负责的班主任,才能让小黑雾在这里学有所获。
“emmm,感觉你们这里挺好的,就是我家孩子有点情况,我得向您反映一下,您帮忙在学校看着点他...”
“嗯好呀,我们班主任就是连接学校和家长沟通的桥梁,有什么问题,您可以直接向我反馈,我会帮您注意一些的。”
宋词回头看着小黑雾背着书包敲了敲门打报告进班的背影,然后一直安静的隔壁教室突然骚动起来,他就觉得要不妙!
“内个,我家孩子有点调皮,如果他在学校闹事了,还请您...”
“您放
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